最近看了一篇名为《玻璃海棠》的文章，浏览一遍，心不由得一震，于是仔细阅读起来。

       文章描述了这样一个故事：“我”在家养了一盆玻璃海棠，这种植物有很强的再生能力。每天“我”都会修剪它，把它的旧枝旧叶剪去，而它总能再生出更加葱绿、更加鲜亮的新枝、新叶来。在这样的修修剪剪、再剪再生中，“我”乐此不疲着。终于有一天，在“我”再次修剪了它的枝叶后，它却不再有任何动静，而且形容枯槁，日渐憔悴。虽然“我”把它搬到室内，给它浇水，对它精心呵护，可它却不断萎缩，直至终结自己的生命。

       这么好养的玻璃海棠终于在“我”的不断修剪中死去，这让“我”顿悟：玻璃海棠，因为有了痛苦体验的记忆，而拒绝萌生新的个体。我的心再次为之颤动，想想我们的孩子不也是这样的吗？尤其是那些所谓的“后进生”，他们因为有了被批评、被呵斥的不被重视、不被尊重的痛苦体验的记忆，而拒绝改变自己原有的状态，拒绝成长，破罐子破摔，成了一只蜗居在壳里的蜗牛。

       想想自己这一学期来，由于着急而对那些“后进生”急躁的态度，真有点后怕。其实他们也像玻璃海棠那样脆弱，那样无助，他们更需要呵护和温暖。我想我该对那些“玻璃海棠”们施以更多的关爱和温暖，那样他们才会变得葱绿、茁壮。